SLINGLONG把手稿当成读者逐步取得信息的记录
作者知道路尔和渡守是同一个人，读者先看见的是“有人把油灯挂在栏杆上”，随后听见另一个人喊“路尔”，两章后才看到签成“西渡守”的一张信。要检查读者是否会认成三个人，先按章记下每次称呼从哪位视角出现。身份表可以放书外；手稿修订要查正文有没有给读者机会把信息对上。
挑三类名称：经常行动的人、隔几章再出现的地点、剧情里故意隐藏身份的人。为每项记录首次完整出现、第一次用短称、第一次被别的角色用不同方式叫。再写一件能同时指向两次出场的实物或行为，例如油灯把手有一道补痕。关联不必等同于解释。只要读者认出同一件事物，可以先允许他对用名背后的秘密保留疑问。
视角人物只能使用他有理由知道的名称
在村里长大的人称目的地为“下坝”，新来的测绘员查图只认“第六堤段”。在两人尚未交换信息时，注意叙述是否突然改用另一人的标签。可以让村民说“下坝”，随即指着图上第六段的折线，读者得到一处自然对照。若两人不是一同出场，给测绘员的叙述留一个与上章相同的地物，例如坝旁的三根白桩。
查看手稿中的叙述声音。有时全知叙述有意比人物知道得更多，有时文字以人物所见为界。要先选你当前场景的规则，再决定哪个称呼属于读者可提前知道的部分。为故意隐藏身份的角色写清读者应该在何时第一次能推断出真名，以及由哪一条动作提供机会。把线索提前放进情节，会比揭晓后重新解释整段前史更便于复读。
抽查相近名字只看有实际冲突的场面
把角色表按场景分组。名字类似但分属不同时期的人，或许可以作为世系线索。两位必须同时接令的队友，应优先检查短称是否相撞。为每组写一句包含两个人的句子，再将正文的完整名换成当事人实际会用的称呼。若读者在没有视觉拼写提示时经常选错，就优先改其中一人的常用短称或开头重音。
找到一位已经和读者建立联系的角色，尽量让他的称呼继续可用。修改另一位时同时搜全名、昵称、后缀形式、带头衔写法、手写道具和章节提要。给改动设一个起始版本，把旧名放在项目的检索备注里。这样合作编辑导入旧图时，你仍能搜到落单的称呼，不会用全局替换误改故事内有意保留的旧式拼写。
做冷读时追踪误解发生在哪一行
选一段有三四位人物的对话，不给事先介绍。请从未看过项目的人在每次遇到名字后记下他以为指的是谁，并指出让他改变判断的那一行。若他能一直跟对人物，不能复述全名也无碍。若换视角时把渡守当成新角色，给新章开头补一处读者见过的行动，比如把相同一盏灯挂回栏杆。
反馈说“名字太多”时，追问是哪一处让读者停下来。问题可能出在一次发放五个新名字，也可能是相同角色在一页换了三个称呼。前者可以延迟非必要角色的正式介绍，后者需要把叫法对上。针对一个断点做小改，再找新读者只读改过的范围和一段未改正文，看看修订是否增加其他混淆。
从局部修订接回整本书
最后做一张连续性表，列出角色称呼、使用者、首次出现、最后一次有意更名，以及物件上还保留的旧写法。跳到故事中间和结尾各看一段，核查当事人的知识是否与进度一致。若某处因政治变化改国号，比较地图、人物对白和史料各自使用的时代。让称呼转换影响一项能够看见的选择，比如信使改递信处，而非只在叙述中换几个字。
自己做练习时，用一个工作日只修三处。一处补辨识线索，一处消除同时应答的撞名，一处核对旧称仍存在的理由。把每项修改的原因写在表里，再合起表重读段落。读者能够顺畅找到人物、知道发生了什么，又能从叫法察觉不同视角，修订就已经解决了具体的阅读问题。
先查相邻场景，再改整本稿的名字
把读者停下来的那一页连同前后两页摆在一起。标记上一页给了什么关于人物的信息、这一页换了哪个叫法、下一页是否还需要读者记住该人。若误会只由一次缺少过渡引起，补交接动作或识别物即可。若同一角色从不同视角不断改名，列出各视角唯一默认用法，再记录确有必要的例外。先修最小有效范围，避免把整书词形换了却保留原有视角跳跃。
另做一次名称被遮住的检查。遮掉名字后，如果读者还能凭动作与说话习惯识别角色，再恢复称呼，看是否因为用了意外的变体而破坏辨认。若无名字时也辨不出，可能该改说话轮次或动作提示。这样可以确定应把精力花在构词，还是花在场景的叙述条件上。
检查稿外的材料会不会提前揭露身份
章节标题、人物表、地图图例和插画说明也会教读者认名字。正文还在刻意隐藏渡守的身份，人物表若已把路尔与职位并列，读者从书前就能看见。决定哪些副文本可随进度变化，例如人物目录注明“截至本部末”，电子书索引使用通用称呼。读者能够查资料的便利与谜底揭晓节奏都值得明确安排。
做一份交稿记录，把作者笔记中的统一键、正文默认叫法、读者在该章可知道的别名、稿外使用项分开存放。交给编辑时附一条“旧称不能批量替换”的具体说明，例如只有王室条约改用新国号，三十年前的家书仍写旧名。然后检查一处最远的回指：结尾的信件或承诺有没有使用开头已经确定的名称。在一次必要的复读里完成这几步，可以避免修补后的局部流畅被后章的断链抵消。
用修订日志记录删改的是哪一种障碍
每次改稿写一条可验证的目标。例如“读者首次看到渡守全称时，应认得他就是那位挂灯的人”，或“读者听到短称后应区分两个待命的队友”。附上改之前的反应与改之后的反应。若测试者原来只误判站位，现在仍未明白站位，不必急着换人物名；可以补一句谁从栏杆走向门，或将动作动词从名后移到前面。修订日志把实际障碍与名称喜好分开，使协作编辑也能接着检查。
长篇连载还可做一次跨章复述。请测试者只看开篇和隔得最远的一处重新登场，记录哪里足以认回人物。如果中间章承担必要的新信息，要在远处回返时用一条已建立的行动提示，读者可能已忘记他在第三章换了外号。若暂时无法补写正文，在章节提要或索引中先统一主要叫法。待安排下一处戏时，给真正使用新叫法的人一处可见理由。
最后选三个有别名的对象，假想下一册由另一位作者接手。让他仅凭你的用名表写一句熟人对白、一份官方便条和一段简短旁白。检查三种文本中对同一对象的关系和权限是否一致。有偏差时只补缺失信息，例如“这位说话者此前没有进过公厅”。保留少数必要的例外，并写明读者在哪一章第一次有机会理解它们。这样改名记录既有助于一稿通读，也能维持后续创作的连贯。